Đại học Cần Thơ ươm mầm các "hạt giống" khoa học và đổi mới sáng tạo

Thực hiện Nghị quyết 57-NQ/TW về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, Đại học Cần Thơ đang từng bước đổi mới đào tạo, nghiên cứu theo hướng gắn tri thức với thực tiễn, khơi dậy tinh thần sáng tạo của sinh viên. Năm 2026, sinh viên nhà trường đã tham gia hàng trăm đề tài nghiên cứu khoa học, từng bước đưa kiến thức vào các sản phẩm phục vụ đời sống, sản xuất.

Hoàng Hiếu
07/10/2026
16:49

Tin cùng chuyên mục

Khoa học công nghệ mở cửa tri thức cho học sinh khiếm thị

Khoa học công nghệ mở cửa tri thức cho học sinh khiếm thị

Tại Trường Phổ thông Đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu (TP Hồ Chí Minh), học sinh khiếm thị đang học cách dùng điện thoại đọc sách in, nhận biết màu sắc và tìm tài liệu. Từ những thao tác còn khó khăn, sự hướng dẫn của thầy cô giúp các em từng bước sử dụng công nghệ phục vụ việc học.

Thành phố Hồ Chí Minh đưa chính sách công nghệ vào thực tiễn

Các doanh nghiệp tìm hiểu sản phẩm, giải pháp công nghệ tại Sàn giao dịch công nghệ TP Hồ Chí Minh. (Ảnh:Lưu Niệm/Báo Tin tức và Dân tộc)

TP Hồ Chí Minh từng bước mở rộng hỗ trợ nghiên cứu, khởi nghiệp và chuyển giao công nghệ nhằm đổi mới mô hình tăng trưởng. Để các chính sách phát huy hiệu quả, Thành phố cần xác định đúng nhu cầu để kết nối nguồn lực và lấy kết quả phục vụ người dân, doanh nghiệp làm thước đo.

Làn sóng khởi nghiệp AI tiếp sức cho kinh tế Đức

Làn sóng khởi nghiệp AI tiếp sức cho kinh tế Đức

Làn sóng khởi nghiệp, đặc biệt trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo (AI), đang nổi lên như một động lực tăng trưởng mới cho nền kinh tế Đức. Với số lượng startup tăng mạnh và dòng vốn đầu tư ngày càng lớn, Đức kỳ vọng AI sẽ giúp thúc đẩy đổi mới, nâng cao hiệu quả sản xuất và tạo thêm sức bật cho nền kinh tế.

Ngày Chuyển đổi số quốc gia: Đánh thức tư duy công nghệ

Ngày Chuyển đổi số quốc gia: Đánh thức tư duy công nghệ

Chương trình thu hút khoảng 300 học sinh khối Trung học cơ sở tham gia, nhằm tạo cơ hội để thiếu nhi tại các địa bàn còn khó khăn tiếp cận khoa học, công nghệ, tư duy sáng tạo và các hoạt động STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học).

Chuyển đổi số thay đổi phương thức làm việc của ngành Kiểm sát

Chuyển đổi số thay đổi phương thức làm việc của ngành Kiểm sát

Chuyển đổi số đang từng bước thay đổi phương thức quản lý, điều hành và tác nghiệp tại Viện Kiểm sát nhân dân TP. Hồ Chí Minh. Thời gian qua, đơn vị tập trung đầu tư hạ tầng, trang thiết bị, đẩy mạnh số hóa hồ sơ, ứng dụng các công cụ số và nâng cao kỹ năng công nghệ cho đội ngũ cán bộ, từng bước tạo chuyển biến trong hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ.

Biến khoa học - công nghệ thành động lực tăng trưởng mới của Đắk Lắk

Biến khoa học - công nghệ thành động lực tăng trưởng mới của Đắk Lắk

Sở Khoa học và Công nghệ Đắk Lắk tổ chức Hội thảo khoa học cấp tỉnh về mô hình tăng trưởng mới sau hợp nhất, với trọng tâm là tái cơ cấu kinh tế và phát huy khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số. Hội thảo tập trung nhận diện những điểm nghẽn và đề xuất giải pháp đưa khoa học, công nghệ vào sản xuất, kinh doanh và quản trị, tạo động lực tăng trưởng mới cho địa phương.

Phục dựng Điện Kính Thiên bằng công nghệ 3D

Phục dựng Điện Kính Thiên bằng công nghệ 3D

Sau lễ khởi công dự án phục dựng Điện Kính Thiên mới đây, những hình ảnh 3D về công trình này nhận được nhiều sự quan tâm của công chúng. Nhưng ít người biết rằng, phía sau những hình ảnh ấy là quá trình nghiên cứu, số hóa và đối chiếu dữ liệu kéo dài hơn một thập kỷ.

Hưng Yên gieo mầm sáng tạo cho trẻ mầm non từ giáo dục STEM/STEAM

Nhiều trường học cấp mầm non tại Hưng Yên đã và đang đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM (tích hợp giữa Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật) theo hướng gắn với thực tiễn, tích hợp và phát huy vai trò chủ động của học sinh. Qua đó, giúp trẻ kết nối kiến thức với cuộc sống, phát triển tư duy sáng tạo, kĩ năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.

Nhiều trường học cấp mầm non tại Hưng Yên đã và đang đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM (tích hợp giữa Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật) theo hướng gắn với thực tiễn, tích hợp và phát huy vai trò chủ động của học sinh. Qua đó, giúp trẻ kết nối kiến thức với cuộc sống, phát triển tư duy sáng tạo, kĩ năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.